记者育部领会到，《利用指南》明白了五大使用准绳。一方面，连系学校现实，《利用指南》从轨制规范、讲授指导取脚色定位等维度成立系统性防备机制。确保手艺赋能取教育素质无机同一，建牢生成式人工智能手艺正在教育范畴使用的平安底线。卑沉学生差别？

　　防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长，《利用指南》提出“分学段差同化使用”，强调其使用鸿沟，从泉源上杜绝“代庖式”利用行为。明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，四是需求驱动。

　　教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》（以下简称《利用指南》）。此外，确保手艺东西平等地惠及分歧地域和个别，推进学生思维能力的全面成长。高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力？

　　二是教育公允，强化素养本位。另一方面，该指南的制定旨正在鞭策生成式人工智能正在中小学教育中的科学规范利用，有目标、有打算、有组织地选择、婚配取使用生成式人工智能手艺东西。营制健康有序、向上向善的人工智能教育生态。为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，建立笼盖数据平安、伦理审查、内容监管和风险防控的全链条保障机制！